وزارت علوم محورهای مناسبی برای رتبهبندی نشریات در نظر نگرفته است
تاریخ انتشار: ۱۲ شهریور ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۹۱۷۳۲۱
یونس فرزین فرد در گفتوگو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز با بیان اینکه جایگاه نشریات دانشجویی در دانشگاهها به درستی تببین نشده است، اظهار کرد: در حال حاضر بیش از چندین هزار نشریه دانشجویی در یک سال تحصیلی منتشر میشود؛ اما میزان اهمیت و کارآیی آنها حتی برای معاونان فرهنگی شناخته نشده است.
وی ادامه داد: برخی از معاونان فرهنگی حوزه نشریات را همانند یک واحد در نظر میگیرند و برای آن یک کارشناس غیر مرتبط تعیین میکنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
مدیر مسئول نشریه ریحان دانشگاه صنعتی اصفهان با بیان اینکه معاونان فرهنگی دانشگاهها و وزارت علوم، پس از بازگشایی دانشگاهها برای بازپروری و تقویت نشریات برنامهریزی مشخصی نداشتند، گفت: نشریات در دوران کرونا و تعطیلی دانشگاهها در یاد دانشجویان و استادان کم رنگ شدند. در نتیجه ما انتظار داشتیم بعد از حضوری شدن دانشگاهها، معاونان برای بازپسگیری جایگاه سابق نشریات، حمایت، پشتیبانی و برنامهریزی داشته باشند.
وی در پاسخ به این پرسش که تعامل و همکاری معاونان فرهنگی دانشگاهها با فعالان حوزه نشریات را چگونه ارزیابی میکنید، گفت: من ارزیابی مثبتی از این تعامل ندارم و معتقدم که برخی از معاونان فرهنگی به دلیل اهمیت ندادن به نشریات، با مدیران مسئول همکاری مناسبی ندارند. همان گونه که فرآیند شناختن جایگاه نشریات به معاون فرهنگی وزارت علوم حدود ۶ ماه به طول انجامید.
فرزین فرد با تصریح بر اینکه معاونت فرهنگی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری برای تدوین رتبهبندی نشریات، محور یابی مناسبی انجام نداده است، گفت: نباید تمام نشریات اعم از علمی، فرهنگی، دانشجویی، دانشگاهی، سیاسی، صنفی و غیره با محورهای یکسان سنجیده شوند. این موضوع کاملا اشتباه است؛ چون زمانی که موضوعات و تخصص نشریات یکسان نباشد، نباید به یک میزان بودجه دریافت کنند یا به یک میزان از آنها حمایت شود.
این فعال حوزه نشریات با تاکید بر اینکه در مرحله اول باید نشریات گروهبندی شده و برای هر گروه جداگانه برنامهریزی شود، گفت: در همین راستا من پیشنهاد میکنم نشریات به چهار دسته انجمنهای علمی، کانونهای فرهنگی، تشکلهای دانشجویی و گروههای مستقل تقسیم بندی شوند.
وی با انتقاد از بیعدالتی در تخصیص بودجه به نشریههای مختلف خاطرنشان کرد: اگر از تمام نشریات به یک میزان حمایت مالی شود؛ نشریهای که فعال بوده و تعداد مخاطبان بیشتری دارد یا موضوعات تخصصی را پیگیری میکند، حقش تضعیف خواهد شد. از سوی دیگر نشریاتی که فعال نیستند نیز بودجهای دریافت میکنند که حق آنها نیست. با ادامه این روند، نشریات با کیفیت از گردونه رقابت حذف شده و تاسیس و انتشار نشریات بیکیفیت بیشتر خواهد شد.
انتهای پیام/
مریم شمسایی نیا کد خبر: 1152575 برچسبها نشریات دانشجوییمنبع: ایسکانیوز
کلیدواژه: نشریات دانشجویی معاونان فرهنگی وزارت علوم
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۹۱۷۳۲۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ارتقاء دانشگاه علوم پزشکی مشهد در رتبه بندی جهانی موضوعی
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما، مرکز خراسان رضوی، معاون پژوهش و فناوری دانشگاه علوم پزشکی مشهدگفت: بر اساس آخرین نتایج رتبه بندی جهانی موضوعی QS دانشگاه علوم پزشکی مشهد موفق شد، رتبه دوم کشوری و رتبه جهانی ۴۵۱ تا ۵۰۰ رادر حوزه موضوعی پزشکی کسب کند.
دکتر محسن تفقدی افزود: این دانشگاه همچنین موفق شد؛ برای نخستین بار در حوزه موضوعی آناتومی و فیزیولوژی رتبه دوم کشوری و رتبه ۱۰۱ تا ۱۵۰ جهانی را بدست آورد.
وی گفت: دانشگاه علوم پزشکی مشهد همچنین در حوزه موضوعی پزشکی از رتبه ۵۰۱ تا ۵۵۰ جهانی امسال ارتقاء رتبه یافت و در حیطه داروسازی و فارماکولوژی در جایگاه ۲۵۱ تا ۳۰۰ جهانی و رتبه دوم کشوری قرار گرفت.
رتبه بندی جهانی QS از جمله نظامهای رتبه بندی علمی معتبر جهانی است که در آن دانشگاههای جهان در پنج حوزه موضوعی کلی که شامل ۵۴ حیطه مختلف است رتبه بندی میشوند.
نسبت استناد به مقاله، شهرت و اعتبار دانشگاه بر مبنای نظرسنجی از بیش از ۱۳۰ هزار نفر صاحب نظردر سراسر جهان، همکاری بین المللی در مقالات و کیفیت کاری فارغالتحصیلان هر دانشگاه از شاخصهای این رتبه بندی است.